Sensibilidad, comportamiento de base segura y desarrollo sociocognitivo en centros de educación inicial en México (2015)

Se trata del primer artículo empírico producto de mi tesis doctoral, en otras palabras, el reporte inicial de la información que obtuve por medio de la observación. Sometí a comprobación la hipótesis de que la calidad del cuidado ofrecido por agentes educativos en Educación Inicial (EI) se asocia significativamente con que les niñes les utilicen como base de seguridad. El tiempo de interacción resultó una variable importantísima que afectó los resultados, por lo que este artículo pretende abonar a la discusión de una práctica común en nuestro país: la rotación constante de les AE en las salas en detrimento de la posibilidad de que les niñes construyan vínculos de apego con elles.

 

2010 CSA y Permisividad. Revista CNEIP